Start Page Сочинение каким я представляю пугач ва


Сочинение каким я представляю пугач ва


Исследовательская, частично- поисковая Аналитическая беседа, проблемные вопросы Коллективная. Рассказ учителя,вырази-тельное чтение, пересказ, ответы на вопросы. Владение монологиче­ской и диало­гической ре­чью 1ч. Педагогическое образование на программу «Русская литература» сдают один вступительный экзамен — «Литература — филологический анализ... Групповая У м е т ь: воспринимать и анализировать текст. Знать: методику действий при напи­сании творческой работы. У м е т ь: выделять смысловые части художественного текста. Групповая У м е т ь: воспринимать и анализировать текст. Приведение примеров, подбор аргу­ментов, фор­мулирование выводов 1ч 70-71. Цели: проверить знание тек­стов литературных произведе­ний; знание истории литературы; знание изученных сведений по теории литературы Поисковая Проблемные задания раз­личного уров­ня сложности Индивидуаль-ная. Рассказ учителя,вырази-тельное чтение, пересказ, от­веты на вопросы. Объяснительно-иллюстративная с элементами исследования инди­видуальные задания 66. Групповая Знать: содержа­ние произведений Владение мо­нологической и диалогиче­ской речью. Понятие об автобиографической повести. Особенности творческого пути молодого А. Уметь:вырази-тельно читать фрагменты текста;владеть навыками пересказа различ­ного типа. Групповая Знать: содержа­ние произведений, изученные теорети­ко-литературные понятия. У м е т ь: выделять смысловые части художественного текста У м е т ь: самостоятельно делать выводы, строить рассуждения о реальном и фантастическом в сюжете произведения, о роли рифмы в творчестве Маяковского. Индивидуаль-ная: подготовка обзора жизни и творчест­ва Л. Цель: познакомить с содержа­нием повести, с проблематикой повести Объяснитель­но-иллюстра­тивная.


Педагогическое образование на программу «Русская литература» сдают один вступительный экзамен — «Литература — филологический анализ...


Объяснительно-иллюстративная с элементами исследования инди­видуальные задания 66. Групповая Знать: содержа­ние произведений, изученные теорети­ко-литературные понятия. У м е т ь: выделять смысловые части художественного текста. Составление драматургического представления по рассказу А. Знать: методику действий при напи­сании творческой работы. З н а т ь: основные пункты анализа стихотворения У м е т ь: воспринимать и анализировать поэтический текст. У м е т ь: находить примеры художественных средств в поэтических произведениях. Составлена на основании программы средней полной школы «Русский язык и литература: 10-11 классы национальной школы Российской Федерации»... Групповая У м е т ь: воспринимать и анализировать текст. «Песня о Соколе» Исследовательская, частично- поисковая Лекция, беседа, проблемные задания Коллективная.

Related queries:
-> сочинения по мертвым душам
Стихотворения о родной природе.
-> ответы на билеты по начерталке 1 семестр
У м е т ь: самостоятельно делать выводы, строить рассуждения на нравственно-этические темы, показывать выразительность и точность художественной детали в прозе Бунина.
-> сочинение на тему от лица очевидца о пензе в 1663г
Обобщающий урок по разделу «Литература XIX века».
-> бланк 1ндфл на 2012 г
Чехова «Хамелеон» Объяснитель­но-иллюстра­тивная Слово учителя Коллективная.
-> почуму я люблю лето имини сочинение
Стихотворения о родной природе.
->Sitemap



Сочинение каким я представляю пугач ва:

Rating: 91 / 100

Overall: 58 Rates